平成21年度の研究
１．研究主題
「一人ひとりに算数の学力を保証する指導方法の研究」（3年研究）
２．研究主題設定の理由
（１）今日的教育課題から
少子高齢化の進行と家族・地域の変容、高度情報化・グローバル化の進展、科学技術の進歩と地球環境問題の深刻化、国民意識の変容といった歴史的変動の潮流の中で既存の枠組みの再構築が急速に進む状況にある。その中で、学校教育の果たすべき役割は、社会が変化しても必要となる「生きる力」の育成を進めることである。そのためには、学校・家庭・地域社会の連携の下、基礎・基本の定着を図り、自ら考える力などの「確かな学力」、「豊かな人間性」や「たくましく生きるための健康や体力」などをバランスよく育成することが重要である。これからの学校教育において、子どもたちに求められる学力としての「確かな学力」は、知識や技能はもちろんのこと、学ぶ意欲や自ら課題を見つけ、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力等までを含めたものであり、個に応じた指導を行うことによって育むことが重要な視点である。そこで、本校では算数かにおいて児童が「確かな学力」を身につけることを目指し、「一人ひとりに算数の学力を保証する指導方法の研究」という研究主題を設定した。
（２）学校教育目標から
本校では、「人間性豊かな実践力のある子ども」を主目標に掲げ、日常の教育活動の共通課題として取り組んでいる。
一人ひとりに算数の学力を育てることは、基礎・基本の定着と個性を生かす教育の充実につながると考えられる。
それは、数量や図形についての算数的活動を通して、基礎的な知識と技能を身につけ、日常の事象について見通しをもち筋道を立てて考える能力を育てるとともに、活動の楽しさや数理的な処理のよさに気づき、進んで生活に生かそうとする態度を育てるものである。
これは本校教育目標の具体目標「進んで考え、表現する子ども」の育成に直接的に関連するものであり、本研究は学校目標の具現化につながるものである。
（３）子どもの実態から
本校の子どもたちは、日常生活野中で結果を優先し、そこに行き着くまでの過程を軽んじている傾向がみえる。また、諸調査からも学ぶことに対して受け身であり、教えられたことを覚え活動することはできるが、自ら意欲的に取り組み、学習を進めていくことを苦手にしている実態がある。
この実態を踏まえ、問題意識を持ち、本校の子どもたちに学ぶことの楽しさを感じさせながら、生き生きと活動する子どもになってほしいと考え、本研究主題を設定した。
３．研究仮説
生活経験に根ざした教材、興味・関心を持たせる問題提示（解決の必然性のある課題）、それに続く学習展開の工夫を図ることによって、児童の学習意欲を喚起し課題解決に向かおうとする態度を養い、一人ひとりに算数の学力を保証することができるのではないか。
４．研究の内容
| 視 点 | 説 明 | |
| 学ぶ意欲の低下の克服 | ○生活経験を生かしての課題設定 ○興味・関心を持たせる問題提示の工夫 ○新しい概念誕生（学習）の必然性を実感できる指導 計画 ○操作活動や具体物を使った作業、体験的な活動 ○導入段階でのゲーム活動 ○算数の良さを感得する場面づくり |
・子ども自身の日常生活、経験から学習課題を設定し、授業を展開していく。 ・今年度までの国語の研究と同様に考えられるのではないか。 ・整数の四則計算も含め、長さ、面積、小数、分数など新しい概念（単元）を学 ぶ際、人類の知恵として生み出されてきた過程を学べる指導計画となってい るか。例えば、長さや面積の場合、直接比較→間接比較→個別単位→普遍 単位の導入の過程 ・算数科は紙と鉛筆で考えられる学問であるが、小学校では学年を問わず、 具体物を使って考えていくことが有効であることは広く知られているところであ る。 ・学ぶことの動機づけや興味を持つこと、学級が一体となって学んでいこうとす る姿勢づくりに有効であろう。 ・数理的な考察処理の簡潔さ、明瞭さ、的確さなどのよさ（規則性、整合性） |
| 基礎基本の定着 | ○教育課程状の指導内容の課題 ○学年の系統性を見通した指導内容 ○繰り返しの指導の効果 ○基本的な学習に臨む姿勢 |
・例えば、1年生の加減計算では筆算を指導しないことや、除法の導入の3年生であまりがある計算まで扱うにもかかわらず筆算にふれないなど。 ・高学年の除法に決定的に現れる計算力の個人差（4年生までまずまずの習得が、5年生になって小数の除法で顕著になり、6年生では様々な単元で除法を活用してといていくときのつまづき）解決していく手だて。 ・計算プリントなどの効果的指導方法 ・話し方、聞き方、（学習の基礎としての話す、聞く） ・座り方としての姿勢（正しい座り方、集中させるための座り方） ・ノートのとり方（ていねいで見やすいノート） ・学習準備（チャイム席、学用品、机上準備） |
滝川市教育振興会指定 公開研究会 平成21年11月11日(水）